PENSAMIENTO FILOSÓFICO, EXPERIENCIA MORAL Y FORMAS DE RAZONAMIENTO

Desafíos Bioéticos y Biopolíticos para el Chile Actual
Raúl Villarroel y Equipo Docente
Miércoles de 12:00 a 13:30 hrs.
Campus Juan Gómez Millas

A partir del manejo de conceptos generales y específicos el Curso aborda reflexivamente algunos ámbitos vinculados a la realidad social y cultural de nuestro país, en la perspectiva de ofrecer una propuesta de análisis bioético y biopolítico de problemas concernientes a los intereses de la Sociedad civil, contemplados en el ideario nacional, en circunstancias de la creciente integración de nuestro país a los procesos de globalización actualmente en curso en el planeta.

VOLVER AL MENU

Autoconocimiento, Desarrollo Personal, Aprendizajes Eficientes y Control del Estrés
Eliana Muñoz y Equipo Docente
Martes de 16:15 a 17:45 hrs.
Campus Juan Gómez Millas

El curso tiene como objetivo orientar a alumnos y alumnas  a fortalecer  el proceso de  autoaprendizaje  eficiente y profesional. Los y las estudiantes traen grandes capacidades cognitivas, pero carecen de recursos personales para auto reconocer sus debilidades y fortalezas integrales y así   enfrentar desafíos, dificultades  y conflictos de la vida cotidiana en la U. El autoconocimiento saludable integral desarrolla  fortalezas integrales  (recursos, habilidades, procesos mentales, valores y estrategias de aprendizajes) que potencian los autoaprendizajes autónomos  (individual y social),  la motivación por la carrera,  el   aprendizaje activo y eficiente para no decaer la autoconfianza,  la seguridad en sí mismos, la autoestima y  el aprendizaje profesional.
El ingreso a la universidad implica  aprender a reflexionar las debilidades y fortalezas personales integrales, reconocer actitudes, hábitos, pensamientos  (procesos cognitivos) y otros que obstaculizan los autoaprendizajes y la resolución de conflictos académicos, trabajo en equipo, problemas vocacionales (tempranos o tardíos), conflictos familiares y comunitarios.  Ya que frente asignaturas complejas y desmotivadoras  se  acrecientan actitudes y hábitos, como la inercia psicológica, distractores y evasiones a clases; adaptándose al aprendizaje pasivo  (aprendizaje de última hora sin tiempo para consultar dudas, sin perseverancia, etc.). Este aprendizaje   conlleva a  desmotivaciones,  inseguridades, dudas, poca confianza en sí mismo, baja autoestima, bajo rendimiento académico,   tensiones y  estrés.

VOLVER AL MENU

La pregunta por el Límite: encuentro entre Filosofía, Literatura e Historia
Cristóbal Holzapfel y Equipo Docente
Martes de 14:30 a 16:00 hrs.
Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

Existimos en un mundo enteramente delimitado. Los límites pueden ser tanto naturales como artificiales, límites que son geográficos, pero por cierto también geográfico-políticos, y no siempre estos últimos con apoyo en los primeros. Si decimos ‘límite’ aludimos con ello también a una discontinuidad, y entonces el asunto está en el grado de independencia que estipulamos de ésta con respecto al continuum a que pertenece, llámese éste materia-energía, flujo, ser o devenir. Podemos ver cada ente y a nosotros mismos en tanto seres humanos como unidades indivisibles, como in-dividuos, y a partir de ello tendemos a descuidar nuestra pertenencia a un todo. O, al contrario, podemos ver en cada individuo, y en nosotros mismos, nada más que momentos de un todo que se despliega, se desenvuelve.
Con Eugenio Trías podemos decir que somos “habitantes fronterizos”, que el límite justamente nos delimita esencialmente.
Por nuestra parte, concebimos al ser humano como “ser limítrofe” en el sentido de que su ser se desenvuelve particularmente en lo relativo al límite, y la posibilidad de transgresión de límites en los más diversos ámbitos.
En nuestro curso desarrollaremos primero una teoría del límite que se contrastará con el pensamiento de otros autores sobre el tema, y luego se confrontará esa teoría con textos literarios e históricos.

VOLVER AL MENU

Queremos hacer una diferencia. Pero no haremos ninguna, a menos que logremos en cada caso el apoyo y participación de la comunidad en la cual queremos actuar, por ejemplo, de la familia, el barrio, lugar de estudios, de trabajo, país. Lograrlo requiere pensar y hablar desde la comunidad, desde la polis, o sea, políticamente. A su vez, ese pensamiento y discurso se apoyan en la capacidad de tomar postura y comprometerse ante disyuntivas que nos importan moral o políticamente. Esta forma de pensamiento, discurso y aproximación a la ética ha sido desarrollada a lo largo de milenios por la cultura de las humanidades. 
El curso Pensamiento, Discurso y Compromiso para la Acción, ofrece un espacio de reflexión y práctica en torno a lo que necesitamos desarrollar para participar con efectividad en las comunidades a las cuales pertenecemos.
Es un curso para estudiantes con año de ingreso 2012 (mechones de cualquier carrera)

VOLVER AL MENU

Libertad de Expresión
Claudia Lagos y Equipo Docente
Miércoles de 12:00 a 13.30 hrs.
Instituto de la Comunicación e Imagen

El CFG “Libertad de Expresión” impartido por profesores vinculados al Programa de Libertad de Expresión del Instituto de la Comunicación e Imagen tiene por objetivo revisar sistemáticamente y relevar las principales características del espacio comunicacional en Chile, el escenario de la libertad de expresión y los desafíos futuros vinculados al desarrollo de las nuevas tecnologías, los avances y retrocesos en materia legal y el ejercicio ciudadano de la libertad de expresión.
La mirada tanto teórica como práctica a la libertad de expresión abrirá a los estudiantes la posibilidad de constituirse en sujetos activos demandantes del Derecho a la Libre Expresión, que es un derecho fundamental y su devenir es un indicador también del vigor de la democracia.
Las sesiones mezclarán las clases magistrales, las visitas de expositores, el estudio de casos, la presentación de resultados de investigaciones que se han realizado en el propio Programa de Libertad de Expresión y en el ICEI y el relato de acciones de incidencia que han sido emprendidas por actores sociales.

VOLVER AL MENU

TECNOLOGÍA Y GESTIÓN PARA EL CAMBIO

Globalización, Cobre y la Nueva Economía Chilena
Hugo Latorre, María Asunción Cekalovic y Equipo Docente
Miércoles de 18:30 a 20:00 hrs.
Facultad de Economía y Negocios

Curso expositivo que abarca los temas de economía y cambios culturales durante los tiempos de globalización; también se incorpora la realidad chilena como país esencialmente minero, introduciendo una visión crítica de los procesos de explotación de la minería del cobre  durante el siglo XX y este nuevo siglo XXI. Finalmente se abordan los temas de la “nueva economía”, que se refieren al avance en el campo de la investigación y el desarrollo científico, expresado en las actividades que se ejercen en las universidades y las grandes empresas nacionales.

VOLVER AL MENU

Información Académica en Internet: Búsqueda Eficaz y Uso Ético
María Isabel Villanueva y Equipo Docente
Jueves de 15:10 a 16:40 hrs.
Facultad de Economía y Negocios

Esta asignatura incorpora de manera activa a los estudiantes en el proceso de adquisición y generación de conocimiento y en el desarrollo de habilidades y competencias informacionales, entendiendo este último como “ la capacidad de incorporar un conjunto de habilidades que capacitan a los individuos para reconocer cuándo se necesita información, y poseer la capacidad para localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida”
La justificación de esta asignatura se basa en las siguientes argumentaciones:

- el crecimiento exponencial de la información disponible y accesible en cualquier formato;

- una información cada vez más heterogénea cuya autenticidad, validez y credibilidad han de ser establecidas continuamente; 

- una economía fuertemente basada en actividades de servicio y apelando a tecnologías en rápido desarrollo; 

- la necesidad de que cada persona adquiera y desarrolle aptitudes transferibles y utilizables a lo largo de toda la vida, así como que aprenda a aprender en una perspectiva de solución de problemas; 

- la necesidad absoluta de estar al tanto de los desarrollos más recientes para las actividades de investigación;

- la demanda de los empleadores que quieren contratar a personas capaces de dominar las tecnologías, de buscar la información en las fuentes electrónicas e Internet, y de evaluarla, de gestionar la información interna y externa así como llevar a cabo actividades de alerta; 

- la evolución hacia una pedagogía activa centrada en el estudiante, basada en los re-cursos y en la solución de problemas; 

- el impacto de la formación en el uso de la información sobre la continuidad en los estudios y el éxito escolar.

VOLVER AL MENU

Minería, Desafíos y Desarrollo País
Fernando Acosta
Miércoles de 16:30 a 18:00 hrs.
Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

La idea fundamental del curso es exponer los principales desafíos presentes y futuros de las industrias minera y energética mundiales en los ámbitos técnicos, económicos, legales y de políticas públicas. Se entregarán conocimientos básicos en la extracción de este tipo de recursos junto a claros ejemplos de aplicación de distintas disciplinas (más allá de las ingenierías), según los distintos niveles de funcionamiento de la industria: operacional, táctica y estratégica.
El curso pretende acercar la actividad de extracción de recursos naturales no renovables a personas con diferente formación enfatizando el por qué conocer y entender el medio que rodea a la actividad es tan importante para el país y para el mundo. Se revisará el proceso productivo y el gran impacto que esta industria genera la relación con las comunidades afectadas y la sustentabilidad del negocio.
Además de las clases expositivas se realizarán charlas con académicos y profesionales relacionados a la industria, mostrando el aspecto multidisciplinario y en niveles más amplios de acción a los que comúnmente se asocian con estos recursos.

VOLVER AL MENU

Ecodiseño: Innovación Tecnológica Sostenible
Cecilia Mujica y Equipo Docente
Martes de 16:15 a 17:45 hrs.
Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas

Asignatura de carácter teórico-práctica que introduce al alumno en la perspectiva de la sostenibilidad en el ámbito de los productos de consumo masivo.
El Ecodiseño es una herramienta interdisciplinaria para la innovación en productos y servicios, orientado a reducir el impacto medioambiental en cada etapa de su ciclo de vida: desde la fase de extracción y proceso de sus materias primas, pasando por las fases de producción, distribución, comercialización, uso y retiro.
El curso entregará una visión amplia desde los enfoques que preceden al Ecodiseño, los principios básicos y las herramientas del Ecodiseño, las estrategias para aplicarlo y evaluarlo, junto con un ejercicio práctico de desarrollo de un producto o servicio bajo el enfoque de esta metodología de Diseño.
El Ecodiseño es la ampliación de la mirada desde el diseño industrial hacia una comunidad profesional multidisciplinaria en el proceso de creación de productos, orientada a optimizar el uso de los recursos, aumentar la eficiencia energética y disminuir los desechos, como un intento de afianzar una cultura sostenible en el tiempo, tanto como consumidores como productores.

VOLVER AL MENU

This course developed from an idea to link academic research that arose from the FONDECYT project 1090198, "Daily urban mobility and social urban exclusion in Santiago", with the undergraduate teaching programme of the University of Chile. A previous version of this programme was taught in the Faculty of Architecture and Urbanism, open to students of Geography and Architecture; in the actual version, an opening for students of other degree courses of the university will allow for a much more complex and interesting discussion.
On the course, the photographic tool is presented and developed as a way of capturing urban space through an exploration from the viewpoint of the students and their experience of living in said space. It is based on the construction of the “look” and an account by way of photographic images, giving theoretical notions of urban themes unique to the contemporary city that open discussion of new specialties and forms of urban life.
Each session is divided into two parts, the first concerning a specific theme and the second analyzing and discussing these themes from a selection of images obtained by photographers, artists or researchers who have presented the image as a way of exploring these themes. Exercises are inserted after a certain number of themes (exercise sessions 1,2,3) which allow the student the opportunity to choose themes that they feel closer to or more in tune with so that they can compile sequences of photographs captured in the city to discuss in the exercise sessions. The last four sessions are devoted to the creation of an account, through images, of the themes under exploration and finalizes with an exposition that permits the sharing of the results with the community.

VOLVER AL MENU

TICS y Creatividad para un Sitio WEB de mi Carrera de Origen
Claudio Fernández y Equipo Docente
curso on-line

El curso entregará las herramientas necesarias para diseñar y componer documentos multimediales basados en lenguaje HTML. Permitirá explorar la creatividad, habilidad y destrezas del estudiante para que diseñe y publique un Sitio WEB relacionado con el ámbito de su carrera de origen. El estudiante desarrollará un Proyecto personalizado aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación a nivel de usuario avanzado. El proyecto culminará con la publicación online de su Sitio WEB en un servidor de la Facultad de Ciencias Agronómicas. Alternativamente, también se podrá generar un CD autónomo para lectura "offline".
Por otra parte, el curso se complementará con búsquedas eficientes de información multimedial en Internet, relacionada con el tema elegido por cada participante. Esta información deberá ser editada e integrada eficientemente en el documento final generado (Proyecto Final).
Las clases se impartirán en modalidad teórico prácticas frente a computador y 100% a distancia utilizando la Plataforma de apoyo docente AGREN. A través de lecciones secuenciales guiadas se desarrollarán actividades, autoevaluaciones y entrega de informes de avance del proyecto, los que el estudiante irá publicando periódicamente. Las clases se complementarán con uso de Foros y eventualmente podrán definirse fechas y horas de conversación en línea.

VOLVER AL MENU

EXPERIENCIA HISTÓRICA Y CONSTRUCCIÓN SOCIAL

Holocausto y Derechos Humanos
Ana María Tapia y Equipo Docente
Miércoles de 15:00 a 16:30 hrs.
Centro de Estudios Judaicos, Miraflores 579, Stgo. Centro

El Curso presentará, en forma crítica, el fenómeno de la inclusión/exclusión en las sociedades, desde una perspectiva  interdisciplinaria.
A partir de la experiencia límite del Holocausto se intentará, junto a los alumnos, extraer experiencias válidas y aplicables en lo que concierne a derechos humanos y una educación en valores.

Objetivo General
Analizar los problemas de inclusión y exclusión en la sociedad actual, considerando la diversidad como un elemento favorable en la construcción cultural

Objetivos específicos:
Conocer las diferentes formas epocales que ha adquirido el antisemitismo, mostrando, en un tiempo de larga duración histórica, sus similitudes y diferencias.
Analizar los condicionamientos socio-culturales del antisemitismo que marcaron un sello distintivo en cada etapa desde sus orígenes hasta nuestros días.
Comprender la naturaleza del prejuicio y los métodos empleados por los nazis y otras naciones para lograr la aceptación, por parte de las masas, del racismo y el antisemitismo.

VOLVER AL MENU

Filosofía e Historia de la Ciencia: Tecnología, Sociedad y Poder
César Leyton y Equipo Docente
Martes de 18:00 a 19:30 hrs
Facultad de Odontología

A continuación se presenta un curso que pretende contextualizar la ciencia, su surgimiento y su desarrollo en hitos específicos (mundo antiguo, renacimiento, mundo contemporáneo).

La contextualización estará en relación a la sociedad y la cultura, analizando sus aspectos epistemológicos y filosóficos, el contexto social, político y económico. Para ello, se mostrará la existencia de diferentes cosmovisiones y métodos que construyen el modo de hacer ciencia, desde los inicios en el mundo griego antiguo hasta sus influencias a posteriori sobre el mundo contemporáneo.

Algunos de los principales temas que se abordarán serán: el inicio de la ciencia contemporánea desde la industrialización a fines del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX en Europa; la expansión de la ciencia para solucionar los nuevos problemas que va creando la industrialización con su "Cuestión Social", tales como la pobreza, la delincuencia, las enfermedades, etc.; y la secularización de los Estados Latinoamericanos que construyen proyectos positivistas liberales en la segunda mitad del siglo XIX -Porfirio Díaz en México, Domingo Faustino Sarmiento en Argentina, Benjamín Vicuña Mackenna en Chile, etc.-.
Por otro lado, se abordará la ciencia contemporánea situada desde la segunda mitad del siglo XX y su contexto en relación al término de la Segunda Guerra Mundial y el desarrollo de la Guerra Fría.

Esta época está acompañada de un gran desarrollo de la historiografía de la ciencia, la que da cuenta de las diversas ideologías y creencias subyacentes en los paradigmas científicos, tales como: la idea de ciencia y progreso; la reconstrucción de las sociedades y de la razón; la concepción de bloques de poder político (EE.UU – URSS); el discurso sobre desarrollo tecnológico y científico como modelo de hegemonía mundial; etc.

El entrecruzamiento de ideología, ciencia y hechos históricos será analizado filosóficamente, en particular desde la filosofía de las ciencias y la filosofía política. Es en estos diferentes análisis donde resaltan las diferentes concepciones del conocimiento y la escisión entre ciencias y humanidades.

En síntesis, mediante la perspectiva histórica, se analizará el modo de hacer ciencia a través de algunas épocas, analizando los significados y los cambios, el cuestionamiento sobre el quehacer científico y sus implicancias como paradigma imperante, así como su inserción en un campo público, político y estratégico nacional e internacional.

VOLVER AL MENU

Economía Política: Una Visión de los Clásicos desde “El Capital” 
Manuel Riesco y Pablo Jorquera
Martes de 15:10 a 16:40 hrs
Facultad de Economía y Negocios

El objetivo es servir a modo de introducción para lectura en economía política, además de proporcionar conceptos generales para que los estudiantes puedan entender las bases en que se sustenta la economía moderna, como complemento de la formación económica tradicional. Esto en el entendido que hoy la naturalización de la ciencia económica plantea una división absoluta entre la así llamada economía positiva y economía normativa.
Además debe servir para pensar la economía en términos de ciencia social, es decir, de análisis de relaciones humanas y sociales derivadas de las relaciones económicas, entendiendo  la naturaleza del mercado como una invención humana en la asignación de los recursos, que la economía actual lo propone como un ordenamiento económico incuestionable.

VOLVER AL MENU

Pueblos Indígenas Hoy: Lengua Mapuche, Revitalización Lingüística y Políticas Interculturales
Verónica Figueroa y Equipo Docente
Viernes de 14:30 horas a 16:00 hrs.
Facultad de Economía y Negocios

Este curso se presenta como una articulación entre el aprendizaje de la lengua y cultura mapuche y la reflexión crítica acerca del proceso de revitalización lingüística que se está llevando a cabo por los diferentes pueblos originarios ubicados en territorio chileno.
En cuanto al curso de lengua mapuche, pretende entregar a los/as estudiantes conceptos básicos sobre este idioma originario, en un nivel comunicativo. Se enseñará a los/as estudiantes a reconocer y comprender palabras y expresiones básicas sobre aspectos personales, familiares y de la rutina diaria. Además, busca  generar competencias para lograr formular y responder preguntas de manera sencilla, de modo que sea factible la comunicación vía oral y escrita utilizando la lengua mapuche como vehículo para lograrlo.
Durante el proceso de adquisición de estos aspectos básicos de la lengua mapuche, se efectuarán tres foros, en modalidad de mesas redondas, orientadas a problematizar la situación actual de las lenguas indígenas. De este modo, los/as estudiantes podrán ser capaces de valorar y respetar el valor de la diversidad cultural desde una actitud crítica, basada en una perspectiva intercultural que se centre en el conocimiento de los/as otros/as, rompiendo tanto con los prejuicios como con las imágenes idealizadas que se generan a base del desconocimiento.

VOLVER AL MENU

Artes y Espacio Público: Cotidianeidad, Acción Política y Memorias Subjetivas.
Francisco Sanfuentes y Equipo Docente
Jueves de 18:30 a 20:00 hrs.
Campus Juan Gómez Millas

Este un curso organizado a partir de 16 sesiones presenciales mediante el desarrollo de cuatro conceptos operativos que engloban las diversas relaciones entre arte y espacio público que buscan formar en el estudiante una mirada crítica de su entorno, que le permita develar los discursos que sustentan la configuración del espacio urbano. Estos conceptos de trabajarán  en módulos de tres sesiones cada uno. Se contempla además dos sesiones de evaluación colectivas y dos sesiones reservadas para invitados relevantes cuyo trabajo de investigación sea paradigmático en las relaciones de arte y espacio público.
Los cuatro conceptos operativos serán los siguientes:
La experiencia del cuerpo y la ciudad.
El cuerpo en acción desde la performance y teatralidades.
Arte, monumento y poder.
Estéticas Precarias.

VOLVER AL MENU

Este curso validará el trabajo de voluntariado desarrollado previamente a tomar el curso, en iniciativas estudiantiles vinculadas con la Universidad y reconocidas por el equipo docente (ver requisitos). Se evaluará el desarrollo de competencias genéricas  asociadas al ”Sello de los profesionales de la Chile”, mediante autoevaluaciones, evaluaciones de sus pares y de los profesores en las actividades que se desarrollarán durante el semestre.
Los alumnos deben postular según calendario llenando el formulario adjunto.
Algunas iniciativas validadas para el curso han sido, para ver el listado completo ver anexo.

- Construyendo Mis Sueños (CMS)

- Proyectos Estudiantiles INAP, FEN y FECH

- Actividades de Ayuda por el terremoto del 27-Febrero de 2010, surgidas de organizaciones estudiantiles de la Universidad de Chile.

Requisitos: El trabajo a convalidar debe ser equivalente al menos a 75 horas, preferentemente en terreno pero con algunas labores de coordinación.

VOLVER AL MENU

Arte, Salud e Intervención Socio-Comunitaria
Pamela Reyes y Equipo Docente
Martes de 12:00 a 13:30 hrs.
Campus Juan Gómez Millas

Curso teórico-práctico orientado a estudiantes interesados en las aplicaciones socio-comunitarias de la práctica artística. Revisa un conjunto de modelos de educación social e intervención comunitaria en salud analizando el rol de las artes visuales en este campo así como también explora algunas prácticas colaborativas del arte contemporáneo. Las herramientas artísticas por otro lado nos permiten tener una visión más humana de la relación educador-educando. Es por esta razón que el curso contempla además de enfoques teórico algunas guías básicas del trabajo con arte. Finalmente se espera que el estudiante del curso sea capaz de crear y elaborar una propuesta de intervención en educación social y/o sociocomunitaria desde una visión interdisciplinaria que apunte en el mejoramiento, bienestar y calidad de vida.

VOLVER AL MENU

INTERPRETACIÓN CIENTÍFICA DE LOS FENÓMENOS Y PROCESOS DE LA VIDA

Ecología y Enfermedad
Mauricio Canals y Equipo Docente
Miércoles de 13:30 a 15:00 hrs.
Facultad de Medicina Sede Oriente, Salvador 486, Providencia

La ecología se puede definir como el estudio de los factores que afectan la distribución y el número de las poblaciones. Este curso se trata de Ecología humana aplicada a la enfermedad trasmisible. Se muestran los principales problemas que enfrenta hoy la humanidad desde la perspectiva ecológica y como estos se asocian a la transmisión y evolución de las enfermedades transmisibles. Se dan conceptos generales como número reproductivo (Ro), población umbral y parasitismo en sentido ecológico. Se muestra la importancia i) del clima, ii) del tamaño poblacional y hacinamiento, iii) de los viajes, iv) de la invasión humana de ambientes naturales y v) la invasión animal de ambientes urbanos, en la existencia y persistencia de enfermedades en la población humana a través de ejemplos. Se muestran también los pasos evolutivos desde el animal al hombre en el caso de las zoonosis y finalmente se muestra el daño que este tipo de enfermedades puede causar.
El curso además de las clases expositivas incluirá la participación de los estudiantes en exposición de seminarios que refuercen los conceptos enunciados en el curso.

VOLVER AL MENU    

Nutrición y Actividad Física para una Vida Saludable
Raquel Burrows y Equipo Docente
Martes de 17:00 a 18:30 hrs
Instituto de Nutrición y Tecnología de los Alimentos – INTA

La nutrición y los estilos de vida determinan  el estado de salud de los pueblos y el costo económico y social que de él se deriva. En los últimos 40 años, Chile ha tenido un cambio significativo en su problemática nutricional, transitado  desde la desnutrición infantil con una gran mortalidad en el niño (hasta la década del 70) a la obesidad, cuya prevalencia se cuadruplicó desde la década del 90, trasladando la mayor mortalidad a la población adulta. En la actualidad, las primeras causas de muerte y los mayores costos en salud se deben a enfermedades asociadas a malos hábitos alimentarios y al sedentarismo. Ambos, le están restando calidad a los años extra que las generaciones actuales viven. La falta de conocimientos sobre el significado de una adecuada alimentación y actividad física para una buena calidad de vida, contribuye en gran medida a la adopción de hábitos   que se traducen  en un alto riesgo para la salud. Chile ha desarrollado políticas y programas en los que nuestra universidad está activamente involucrada cuyo objetivo es la promoción de hábitos y estilos de vida saludables. Estos programas, han convocado a diversas instancias nacionales y se  han propuesto metas a mediano y largo plazo para mejorar, entre otros, la calidad de la alimentación, de la actividad física y del medio ambiente. Para alcanzar estas metas, se han establecido guías de alimentación y actividad física para en los diferentes ciclos de la vida y se han seleccionado escuelas, comunas y Universidades “saludables”  en las que se han iniciado acciones tendientes a mejorar ambos aspectos. El éxito de estos  proyectos  dependerá de la participación ciudadana, la que estará determinada por los conocimientos que ésta tenga acerca de los beneficios de los estilos de vida saludables y de su motivación para contribuir con acciones concretas desde los diferentes ámbitos. La participación de los jóvenes universitarios, al asumir conductas que beneficien su propio estilo de vida e  irradiar esta actitud a su entorno familiar, profesional y social, sin duda es de un impacto trascendental. El objetivo de este curso es contribuir a la formación integral del estudiante universitario en una temática de interés permanente para el país, como es la nutrición y los estilos de vida saludables de la población.

VOLVER AL MENU

La Química: Ayer y Hoy
Jorge Valenzuela y Equipo Docente
Martes de 15:00 a 16:30 hrs.
Facultad de Odontología

La Química se la relaciona con ecuaciones muy complejas,  nomenclaturas muy características y sustancias asombrosas; pero también es ciencia con tanta historia como nuestra nación. Historia de cómo el hombre ha concebido lo material en su entorno y cómo comprende el cambio. Ambos conceptos: lo material y el cambio han evolucionado asociados a las ideas de reacción, átomo, energía a través del trabajo riguroso de muy diversos personajes desde el origen de la civilización hasta hoy, como el creativo trabajo de filósofos, alquimistas y posteriormente químicos; asimismo, ellos con audacia plantearon los más diversos modelos e ideas de cómo funciona y se estructura nuestro universo en lo más profundo de su esencia material.
Este curso explora como el pensamiento de la materia y el cambio han evolucionado a lo largo del tiempo, apreciando y comprendiendo como las ideas y experimentos de los principales pensadores han sido trascendentales en nuestro modo de vida contemporáneo. Por otro lado como el hombre con la modificación de lo material ha generado cambios más allá de lo imaginado, impactando al ambiente de manera profunda y peligrosa. Finalmente, explora como en nuestro diario vivir utilizamos y aplicamos imperceptiblemente los descubrimientos de la química, que se harán notar a través del análisis crítico de los procesos históricos, científicos y ambientales mostrándonos cómo la química está presente tanto ayer como hoy y es fundamental para nuestra realidad futura.

VOLVER AL MENU

La Sociedad Civil y el Acceso a los Medicamentos
Rodrigo López y Equipo Docente
Martes de 17:00 a 18:30 hrs.
Facultad de Medicina Sede Norte

Dentro de la construcción de una sociedad igualitaria, el derecho a la salud es un concepto fundamental. En ese sentido, el acceso a los medicamentos es un problema que influye directamente en la calidad de salud de la población en su conjunto.  En los años recientes la dificultad de acceso a fármacos se ha tornado crítica, y la discusión integral, escasa, influenciada principalmente por diversos grupos de interés relacionados con los medicamentos.

El curso “La sociedad civil y el acceso a los medicamentos” tiene como objetivo general entregar una visión multidisciplinaria respecto a la relación medicamento-sociedad. Los estudiantes podrán adquirir una visión amplia respecto a diversas aristas que condicionan el acceso a los medicamentos (técnicas, políticas, económicas, legales y filosóficas). De esta manera, se espera que los estudiantes adquieran algunos conceptos básicos y fundamentalmente capacidad crítica para interpretar el abordaje social y mediático que en la actualidad se da a la problemática de los medicamentos.

VOLVER AL MENU

CULTURA Y CONFIGURACIÓN SIMBÓLICA DEL MUNDO

Euskera y Cultura Vasca, los más Antiguos de Europa
Olatz Sánchez
Miércoles  de 16:30 a 18:00 hrs.
Facultad de Odontología

El euskara, lengua navarrorum o lengua vasca resulta ser una la única lengua preindoeuropea superviviente dentro de la  Europa occidental moderna, y ha  suscitado un continuo interés tanto a nivel lingüístico como dentro del marco de las culturas milenarias. No en vano se ha llegado a denominar a los vascos como pueblo originario de Europa.
Aunque hay muchas hipótesis sobre el origen y parentescos del euskara,[] todas ellas carecen de fundamentos sólidos. Dos son las familias de lenguas en Europa mediante las que se clasifican éstas: la familia indoeuropea y la ùralica. El euskara se halla genéticamente fuera de ambas, no guarda parentesco alguno con ninguna otra.

VOLVER AL MENU

Apreciación de la Literatura
Danilo Aros y Equipo Docente
Jueves de 12:30 a 14:00 hrs.
Facultad de Ciencias Agronómicas

La literatura como arte se remonta a tiempos ancestrales y ha sido siempre una fuente inagotable de información, creación y reflexión. La literatura además ha permitido al hombre desarrollar vías de comunicación y expresión que perduran hasta hoy. El curso de ‘Apreciación de la Literatura’ está principalmente orientado a alumnos que quieran disfrutar de la literatura y que además busquen un espacio de libre discusión, reflexión y expresión. La dinámica de trabajo consistirá principalmente en la entrega de cuentos cortos, fragmentos de libros o poesías seleccionadas, que deberán ser leídas por los estudiantes durante las horas de trabajo no presencial. El trabajo presencial consistirá en analizar y discutir el material entregado de manera oral y escrita, actividades que serán debidamente evaluadas. El curso estará dirigido por el profesor responsable y un profesor invitado en cada clase, quienes participarán de las actividades del curso. Además, se contará con la presentación de algún miembro de la Sociedad de Escritores de Chile (SECH) y con la proyección en formato de video de entrevistas a dos destacados escritores chilenos contemporáneos (Roberto Bolaño y Alberto Fuguet/Isabel Allende).

VOLVER AL MENU

El Arte del Cine: Principales Movimientos, Escuelas y Tendencias
Néstor Olhagaray y Equipo Docente
Miércoles de 16:30 a 18:00 hrs.
Campus Juan Gómez Millas

Curso de Formación General destinado a los estudiantes de todas las Facultades de la Universidad de Chile, con el propósito de incentivar transversalmente las capacidades reflexivas y de comprensión del cine como discurso de Arte.
OBJETIVOS:
Proponer a los alumnos una visión desde la perspectiva del Arte sobre la cultura cinematográfica.
Contribuir al aumento de la capacidad de comprensión analítica de los alumnos sobre los sistemas de significación del cine.
Propiciar en el alumno una capacidad de observación y descripción rigurosa que de cuenta de las formas y articulaciones del discurso fílmico, artístico.
Crear en los alumnos un hábito reflexivo que les permita discriminar y determinar lo creador en cualquier discurso fílmico.
Proporcionar una mirada histórica y crítica sobre los principales movimientos, escuelas, tendencias y autorías que permitieron que el lenguaje cinematográfico se elevara al arte y al pensamiento.

VOLVER AL MENU

(Des) encuentro de Culturas en la Península Ibérica
Olatz Sánchez y Equipo Docente
Jueves de 18:30 a 20:00 hrs.
Facultad de Arquitectura y Urbanismo

La Península Ibérica es un espacio geográfico cuyos habitantes han desarrollado a través del tiempo características sociales, culturales y lingüísticas semejantes, pero que a su vez, se diferencian considerablemente. Estas diferencias han contribuido a la configuración de identidades socioculturales de diversa índole que han permitido la conformación de identidades sociopolíticas heterogéneas.

Cada uno de estos pueblos, culturas y países ha contribuido al panorama europeo e internacional mediante diferentes productos y creaciones significativas para el desarrollo de la humanidad.

Uno de los eventos históricos más destacados del desarrollo de la humanidad fue precisamente la vinculación de estas culturas peninsulares con el continente americano, lo que también es pertinente para el espacio de Chile.

De hecho, gran parte de las sociedades latinoamericanas contemporáneas actuales tienen fundamento en estas culturas ibéricas; los ciudadanos iberoamericanos y chilenos encuentran parte de sus raíces identificativas en esta vinculación transoceánica. Durante el siglo XX, dadas las condiciones sociopolíticas vividas tanto en Iberia como en Latinoamérica, nuevamente se estrecha dicha vinculación entre ambas. Es por ello, que existe una necesidad de abrir una vía de acceso al entendimiento de estas realidades culturales que permitan, por un lado, tener una mejor comprensión de una parte de los orígenes, y, por otro, de su contribución al panorama cultural occidental.

De esta manera, se pretende presentar una visión más comprensiva del acervo cultural y artístico, en el que las sociedades iberoamericanas se unen.

VOLVER AL MENU

Los Árabes, el Islam y Occidente. ¿Dialogo de Culturas o Choque de Civilizaciones?
Eugenio Chahuán y Equipo Docente
Miercoles de 15:30 a 17:00 hrs.
Facultad de Filosofía y Humanidades

“En este nuevo mundo, -escribe Huntington- la política local es la política de la etnicidad; la política global es la política de las civilizaciones. La rivalidad de las superpotencias queda sustituida por el choque de civilizaciones.”
Sin lugar a dudas, el Islam y los árabes constituyen hoy en día un tópico medular en el debate académico, situación que sumada a la tradicional relevancia cultural y religiosa del Islam y su actual expansión demográfica e ideológica, hacen cada vez más necesario dar respuesta a una creciente demanda social por el conocimiento y comprensión del mundo árabe e islámico.

En dicha temática, se enmarca esta cátedra, en las transformaciones que ha sufrido el espacio árabe, desde la expansión colonial europea del siglo XIX con el consiguiente dominio y control del mundo árabe islámico, que consolido los dogmas orientalistas que conciben al Oriente como subdesarrollado, inferior e incapaz de definirse a sí mismo.

Pero que es posible encontrar, como punto de partida aproximado el final del siglo XVIII, donde el orientalismo, se puede describir y analizar como una institución colectiva que se relaciona con Oriente, relación que consiste en hacer declaraciones sobre él, adoptar posturas con respecto a él, describirlo, enseñarlo, colonizarlo, y decidir sobre él; en resumen, el orientalismo es un estilo occidental que pretende dominar, reestructurar y tener autoridad sobre Oriente. En este sentido, la proyección hasta nuestros días de la construcción de un imaginario reducido y estereotipado del otro, constituye una barrera entre las dos orillas del mediterráneo, entre el norte y el sur, que prolonga un estado de dominación económica, cultural perpetuando las relaciones de poder respecto al otro, generando discriminación, fragmentación y exclusión. En el contexto de la actual globalización, dicha dinámica adquiere nuevas connotaciones. Por otra parte, la dialéctica de construcción de identidades y alteridades, de reafirmaciones y rechazos identitatios, se enfrenta a nuevas miradas que propugnan la coexistencia de múltiples identidades que trascienden la división binaria, de pensar la diferencia.

Considerando estos antecedentes, desde una perspectiva interdisciplinaria y que enfatiza el desarrollo de las humanidades, el presente curso pretende aportar a los estudiantes un análisis renovado de la formación del mundo árabe e islámico y occidental, valorando su relación dialéctica de interacción - confrontación, los flujos y reflujos culturales que se generan. A su vez, adquiere particular relevancia el estudio de las construcciones imaginarias de otredad, en el entendido que Oriente y Occidente se recrean y construyen mutuamente en un proceso dinámico y permanente de la historia de la humanidad.
A partir de la modernidad, se han construido discursos dominantes basados en estas construcciones imaginarias sobre el alter, marcados por la reducción y el estereotipo, los cuales avalaron una situación de dominación política - cultural cuya expresión concreta fue el colonialismo. De ahí, la necesidad de analizar desde una perspectiva crítica el discurso orientalista en sus diversas manifestaciones y proyecciones, como son sus lecturas en Latinoamérica en cuanto a las visiones del otro- indígena y el otro-inmigrante, así como  su relación con los problemas de género. Finalmente, el Orientalismo resulta central para comprender, por una parte, las dinámicas identitarias entre Oriente y Occidente y el surgimiento del occidentalismo como respuesta de los árabes frente a la modernidad, y por otra,  el discurso de los actores occidentales  en los conflictos actuales en el Mundo Árabe. En la actual panorámicas de las primaveras árabes, es un desafío tender los puentes de encuentro, de aceptación y convivencia en la diferencia, de vivir en la diversidad cultural, el dialogo y la integración, o asumir una frontera de fractura y segregación. En esta perspectiva, la cátedra se constituye como un espacio de investigación, análisis, discusión y reflexión en torno a la problemática ya señalada.

VOLVER AL MENU